Praktische leerpsychologie

Leerpsychologie in organisaties

Hoe veranderen kan beklijven

Als bestuurder wil je het goede doen: betekenisvol, maatschappelijk geslaagd en van hoge kwaliteit. Het zijn doorgaans anderen die de maatschappelijke opgave praktisch dienen te realiseren. Dat levert regelmatig de nodige hoofdbrekens op. Want hoe krijg je anderen zo ver - of zo gek - te doen wat nodig is?

Het voor de zoveelste keer uitleggen van de bedoeling? Je kunt dan zomaar het tegenovergestelde bereiken van wat je graag wilt: in plaats van slimmer wordt je organisatie steeds dommer.

Als geen ander weet Fer van den Boomen dit thema enthousiast en boeiend over het voetlicht te brengen.

Op 2 maart 2026 verzorgen hij en ik een workshop over praktische leerpsychologie voor bestuurders. Daarin gaan we op zoek naar de ‘zone van de naaste ontwikkeling’ van je organisatie, maar ook naar die van jou als bestuurder.

Je leert op een andere manier kijken naar wat in je organisatie gebeurt. En je leert om ook iets anders te gaan doen dan wat je waarschijnlijk gewend bent om mensen in beweging te krijgen. We werken aan de hand van je eigen vraagstuk en faciliteren dat deelnemers ook kunnen leren van elkaar.

Je ontvang PE-punten voor je deelname.

Leren in organisaties

Leren is een uiterst complex begrip en voert terug op de lerende: degene die kennis of kundigheid verwerft. Het verwijst ook naar de leraar: degene die onderwijs verzorgt, die ‘doet weten’.

In deze workshop gaan we uit van de opvatting dat leren een activiteit is van de lerende. Het speelt zich af in een specifieke context, in dit geval het werken in organisaties. Leren is dan meer dan ‘schools leren’.

Leren is het verkrijgen van meer begrip en het ontwikkelen van de eigen bekwaamheid.

In die zin is deze workshop een LeerLab en geen (vaardigheids)training voor van kennis, houding of vaardigheden.

Doel en opzet

We starten vanuit het gezegde: ‘je kunt mensen beter leren vissen dan hen zelf vis te geven’. En bespreken vervolgens hoe ‘telling & selling’ het leren en ontwikkelen aan de andere kant van de tafel in de weg kan zitten.

Deelnemers brengen eigen veranderopgaven uit hun organisatie in. Wij relateren die aan verschillende ordes van leren: verbeteren (eerste-orde leren), vernieuwen (tweede-orde leren) en versterken van het verandervermogen (derde-orde leren). Hoewel we vaak met eerste-orde leren bezig zijn, vraagt de maatschappelijke opgave vaak om een tweede-orde of misschien wel derde-orde leerproces.

Verder gaan we in op verschillende perspectieven op leren: cognitief, ervarings- en sociaal leren en veranderen-als-leren. Die perspectieven geven tegenstrijdige aanwijzingen over wat je als bestuurder kunt doen en beter kunt laten.

Ten slotte bieden we handzame principes om ‘meer van hetzelfde’ te doorbreken. Daar kun je 'thuis' direct je voordeel mee doen.

Docent

Fer van den Boomen is een ervaren adviseur, coach en onderzoeker, die ook regelmatig optreedt als docent en (gast)spreker. Hij heeft een lange staat van dienst als begeleider van leer- en veranderopgaven in organisaties. Als auteur en onderzoeker heeft verschillende publicaties op het gebied van leren en begeleiden op zijn naam staan.

Voorts heeft hij zich langdurig ingezet voor de formele erkenning van coaching en begeleidingskunde als professionele vakgebieden.

In 2023 is hij gepromoveerd op de agogiek van advieswerk. LINK NAAR PUBLIEKSVERSIE PS.

Meer informatie over Fer vind je op zijn website en LinkedIn .